СЛУЖЕБЕН МИНИСТЪР ГАЛИН ЦОКОВ1406 думи
Уважаеми господин Председател, уважаеми дами и господа народни представители, тъй като въпросът, свързан с изслушването, обхваща трите компонента – подготовка, провеждане и резултати от държавните зрелостни изпити на цялото външно оценяване за настоящата 2023/2024 г., аз съвсем накратко ще се спра на тези три основни момента. Всъщност мога да кажа, че подготовката за националното външно оценяване и държавните зрелостни изпити за тази година започна още през месец юни миналата година, когато излязоха резултатите както от държавните зрелостни изпити, които бяха сравнително ниски, така и на външното оценяване, особено учениците за седми клас.
Още тогава, след няколко парламентарни въпроса, ние като екип в Министерството на образованието поехме ангажимента да се направи задълбочен анализ за причините, свързани със сравнително ниските резултати в едни или други региони на страната, както и в отделни образователни институции. И всъщност през лятото и есента регионалните управления по образованието, както и директорите на отделните образователни институции, работиха по отношение на търсене на причините за тези по-ниски резултатите. Това помогна след това, когато се планираше вече провеждането на националното външно оценяване и държавните зрелостни изпити през тази година, да се вземат и нужните мерки за подобряване на резултатите.
Вторият много важен момент с подготовката бе свързан с графика на дейностите в образователната система през настоящата учебна година. Всъщност там променихме две неща – разделихме външното оценяване на седми и на десети клас, което през предходните години беше на едни и същи дати и по някакъв начин водеше до много сериозно натоварване както на квестори, така и на директори на училища там, където се провежда изпитът.
Външното оценяване след десети и седми клас се проведе на отделни дати, като с една седмица увеличихме времето за подготовка на децата от седми клас, така че с една седмица по-късно, в сравнение с миналата година, се проведоха изпитите, свързани с външното оценяване на учениците от седми клас.
Другата промяна бе свързана с провеждане на изпита за десети клас. Тя се случи в движение, защото бяха насрочени извънредни парламентарни избори и затова ние променихме часа на провеждането на изпитите по български език и литература от 8 часа на 11 часа на 10 юни.
Заедно с това през лятото и преди началото на учебната година бяха разработени и модели за провеждане на изпити за външно оценяване по отделните учебни предмети, които включваха времетраенето, основни примерни задачи, компетентности, които ще се търсят при провеждането на съответните изпити. Това, което мога да кажа, е, че при подготовката на тези изпити за външно оценяване направихме две промени.
Едната бе свързана с увеличаване с 15 минути на времето за първия модул на външното оценяване на учениците от седми клас.
Втората по-важна промяна, която направихме пак в хода на учебната година, след излизането на резултати от изследването PISA, свързано с това, че специалното външното оценяване на учениците от десети клас бе свързано с изработване на повече задачи с практически характер – 50% от задачите и по български език и литература, и по математика са с практически характер през тази година.
Това, което бе свързано по-нататък с работата по подготовката, е създаване на комисии от експерти за създаване на изпитни задачи. Тук основната промяна бе насочена към това по-голям брой от задачите да бъдат с практическа насоченост. Така например тази година за външното оценяване на учениците от седми клас една трета от задачите са с практическа насоченост.
Заедно с това бяха формирани комисии, които оценяват самите тестови задачи, предложени от експертите, и такива, които конструират самите тестове, свързани с външното оценяване.
По отношение на провеждане на изпитите през тази година. В рамките на месец май – след 17 май до края на май, бяха проведени изпитите, свързани с държавните зрелостни изпити. Това, което бе новото тук отново през тази учебна година, е, че на базата на едно законово изменение в Закона за предучилищно и училищно образование се даде възможност на хора и на зрелостници да се явят еднократно за повишаване на оценката по съответния зрелостен изпит – тази, която те са изкарали, която е вписана в тяхната диплома. Това явяване е по реда на държавния зрелостен изпит и не води до промяна на самата оценка в дипломата, а издаване на удостоверение, с което съответните лица могат да кандидатстват във висше училище.
Тази година от възможността за промяната в Закона се възползваха шест човека, които се явиха на тези изпити по реда на държавния зрелостен изпит. Всъщност в този период – от средата до края на месец май, се проведоха държавни зрелостни изпити по 76 предмета, в които участваха 46 916 зрелостници по държавния зрелостен изпит „Български език и литература“; 24 338 зрелостници – в държавните зрелостни изпити по профилиран предмет или по избор; около 23 000 зрелостници участваха в зрелостни изпити, свързани с придобиване на професионална квалификация в съответна професия.
Резултатите, които се получиха от тези зрелостни изпити, бяха в определена степен по-високи от тези от предходните две години. Държавният зрелостен изпит по български и литература – средният резултат е 58,48 точки, което е 8 точки повече от миналата учебна година. Средният резултат от държавните зрелостни изпити по профилирана подготовка е 67,18 точки, което е с 5 точки повече от средната оценка за втория зрелостен изпит от предходната година.
По отношение на държавния изпит за придобиване на професионална квалификация средната оценка тук е много добър 4,51, което е с две десети по-високо от оценките, получени от учениците през предходната година.
Това, което също е положително тази година, е, че се увеличи броят на учениците с много добри и отлични оценки за сметка на тези със средни и слаби, като трябва да подчертая тук, че тази година не бе променена скалата за оценяване, тя трета година е една и съща. Освен това има повишаване на резултатите по държавния зрелостен изпит по математика, там имаме и повече участници, и с 15 точки се увеличиха резултатите на тези зрелостници, явили се на този втори изпит. Увеличиха се резултатите и на зрелостниците, да речем по изпита по география и история, като там увеличението е с около 10 точки.
Що се отнася до изпитите, свързани с националното външно оценяване, съвсем накратко резултатите там. При учениците в 4. клас – те постигнаха сравнително измерими с предходните години резултати. Трябва да отбележа, че там всяка година тези резултати се увеличават, като тази година по български език и литература постигнаха 72,6 десети точки, това е 2 точки повече от миналата година, а по математика 70,53 точки, което е плюс 6 точки в сравнение с изпита от миналата година.
По отношение на изпита в 7. клас – националното външно оценяване в 7. клас, тук резултатите, получени по български език и литература, са съизмерими с предходната година. Те са с около четири десети по-ниски, като резултатът тук е 54,6 точки, а по математика точките са 42,9, с около седем цяло и половина по-високи точки в сравнение с националното външно оценяване по математика за 7. клас през предходната година.
По отношение на изпита за 10. клас – тук трябва да кажем, че, както споменах и в началото, 50% от задачите като характер бяха променени с по-голяма практическа насоченост, задачите, свързани с изпита по български език и литература, имаха и определена интердисциплинарност по отношение на тълкуването и отговорите, свързани с текстове, знания, свързани, да речем, с екология, география, също така биология. Това, което е важно да се спомене, е, че въпреки тази промяна, резултатите намаляха – по български език и литература са 49,4 точки, което е четири стотни по-малко от предходната година, а по математика спаднаха с една точка и четири десети – 33,1, което в някаква степен се дължи на част от практическите задачи, които бяха формулирани.
По-нататък в отговорите ще мога да кажа и точно какъв тип задачи са затруднили учениците от 10. клас.
Като цяло регионалното разпределение на резултатите, и то на добрите резултати, се запазва. Най-добри резултати постигат регионите София-град, Смолян, Варна. Хубавото е това, че в нито един регион не спадат резултатите от държавния зрелостен изпит по български език и литература, както и от националното външно оценяване по математика в 4. клас и 7. клас, също резултатите не стават по-ниски в сравнение с миналата година в нито един регион. Има напредък и в региони като Търговище, София област. Това, което също забелязвам, е, че в училища, където има деца от уязвими групи, също има по-високи резултати през тази година както на държавните зрелостни изпити, така и в националното външно оценяване.
Това е най-общото, което мога да Ви дам като информация. Надявам се, че след въпросите ще мога и по-конкретно да говоря за отделните проблеми, които заедно с това наблюдаваме по време на изпит.